Il reste dix minutes avant la fin du cours…

Que faire ?

Objectifs :

Votre cours est terminé. Ce que vous aviez prévu de faire est fait. Mais la sonnerie ne retendit que dans 5 ou 10mn. Alors, que proposer à la classe ?
Ces dernières minutes ne peuvent pas être consacrées à un nouvel apprentissage : les élèves n'auront ni le temps ni l'énergie suffisante pour acquérir quelque chose, ni la concentration d'ailleurs... Et vous, vous devez agir rapidement, sans préparation. D'où l'intérêt de toujours prévoir une activité supplémentaire et d'avoir au fond de son sac quelques jeux et idées.
 
Propositions d'activités
Ces activités ludiques sont adaptables à tous les niveaux des élèves, sauf précision.
            Revenir sur le cours et les lacunes observées
- Demander aux élèves si tout a été bien compris dans le cours.
 
- Si vous avez repéré pendant le cours quelques lacunes ou des éléments non compris mais déjà travaillés dans une leçon précédente, reprenez.
Deviner - faire deviner
Voici quelques jeux pour revenir sur le vocabulaire ou des structures déjà apprises lors des cours précédents.
Selon le nombre d'élèves, et pour avoir un peu de compétition, la classe peut être partagée en deux groupes.
Les mimes
- Un élève vient mimer quelque chose devant la classe (une profession, un objet, une expression, un titre...), les autres élèves devinent.
Soit laisser le choix du mot, de l'expression... à l'élève, soit lui suggérer quelque chose.
Les dessins
- "Dessiner, c'est gagné" : même déroulement que les mimes mais avec des dessins au tableau.
Les mots
- "Tabou" (niveau avancé) : il s'agit de faire deviner un mot aux élèves sans utiliser certains mots qui ont un lien direct avec le mot à faire deviner.
Préparer des petits cartons. Sur chacun est inscrit un mot (celui qui doit être deviné) et 3 ou 4 autres mots (ceux qui ne devront pas être dits).
Exemple : le mot POULE (à faire deviner) + 4 mots à ne pas dire dans l'explication : COQ, ŒUF, FERME, POULET
 
- Le “pendu” : les élèves ont 11 chances pour trouver un mot en proposant des lettres une à une.
Si les élèves proposent une lettre non contenue dans le mot à trouver, dessiner alors un élément du “pendu". Si la lettre est dans le mot, l'écrire au tableau.
Les chiffres
 
- Pour les débutants, partager le tableau en deux parties et écrire les mêmes nombres de chaque côté. Partager la classe en 2 groupes.
Dire un nombre inscrit au tableau à la classe. Un élève désigné avant dans chacun des deux groupes doit se précipiter au tableau et effacer le nombre entendu. L'équipe qui a gagné est évidemment la plus rapide.
 
- Le convertisseur franc-euro - dinar...
Un petit exercice de calcul en français :
Exemples :
. J'ai 2 francs. Combien cela fait d'euros ?  et de dinars ?
. Un livre coûte 12 euros. Combien cela fait en francs ? et en dinars ?
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Les devinettes
- Qui suis-je ?
Soit les questions viennent de l'enseignant, soit des élèves aux autres élèves.
Exemples :
. J'ai un pull rouge
J'aime jouer au tennis.
Qui suis-je dans la classe ?
. Je cherche la personne qui est à droite de la fenêtre et qui est brune. Je cherche qui ?
Et tout autre devinette à élaborer selon le niveau des élèves.
 
- Un élève trouve le nom d'une personnalité connue. Les autres élèves doivent en trouver le nom en posant des questions fermées, c'est-à-dire auxquelles l'élève ne peut répondre que par oui ou non. Les questions seront de plus en plus détaillées.
Exemple : Es-tu français ? oui/non ; Tu es un homme ? oui/non ; Tu es encore vivant ? oui/non...
- Bander les yeux d'un élève et lui faire toucher des objets. Qu'est-ce que c'est en français ?
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Ecouter
- Proposer d'écouter une chanson. Ne pas poser de questions, privilégier le plaisir de l'écoute.
 
- Raconter aux élèves une histoire ou quelque chose sur la France (traditions, film...) en français.
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 Avec des listes
- Faire chercher l'intrus dans une liste de mots (écrire au tableau ou non)
Exemple : chat - poule - rouge
 
- Garder ce principe et le faire à d'autres niveaux de langues ou de connaissances (proposer par exemple une liste avec deux titres de films et un autre titre ou expression qui n'est pas un film).
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S’exprimer
- A votre avis, quelles sont les nouvelles en France ? Quelle est l'actualité ?
 
- Lancer le titre d'un film, d'une chanson ou d'un livre récent en France ou dans un autre pays francophone.
Qu'est-ce que ce titre évoque pour vous ?
(ce film, ce livre, cette chanson pourront être l'objet d'un travail dans un autre cours).
 
- Les faire parler sur ce qu'ils vont faire après ce cours
(utilisation du futur proche ou du futur simple).
 
- Ou tout simplement leur demander ce qu'ils veulent faire...
 

    

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